技工院校生源来自全国各地，以笔者所在学校为例，只有10%的学生是走读生，90%的学生是住校生，都需要参加晚自修，晚自修不仅是学生管理的重要节点，也是学生巩固知识的重要时间段，更是改变学校校风，提升学生素养的平台。但是很多技工院校的晚自修照搬普通高中的晚自修管理模式，然而技工院校学生有别于普通高中学生，学生是在值班老师看管下熬晚自修，晚自修收效甚微，一直以来让学校领导和班主任头疼。

1 技工院校晚自修现状及成因分析

　　笔者调查得知，很多技工院校晚自修大部分安排2节课，每位值班老师负责2~3个教室，主要负责检查学生出勤情况，维持班级晚自修纪律。由于值班老师要在好几个班级来回穿梭，技工院校生源质量普遍不佳，学生自觉意识较差，在晚自修期间有学生编造借口早退、迟到，课堂上嬉戏吵闹，沉迷于手机游戏，晚自修的效果得不到应有体现。在笔者看来，技工院校晚自修效果不尽如人意主要有以下原因。

（1）生源问题。技工院校学生大部分都是落榜生，他们自我控制能力较弱，主动学习意识较差，加上学习上没有压力，学生可以轻松完成作业，晚自习便无所事事，睡睡觉、玩玩手机、聊聊天、打打闹……受破窗效应的影响，导致整个班级和隔壁班级纪律一团糟。

（2）学校问题。学校没有考虑学生的实际情况，照搬普通中学晚自修管理模式，所有专业学生一刀切，学生被迫晚自修。加上不少学校对晚自修重视不足，对晚自修的监督力度和考核评价欠缺。晚自修效果不尽如人意。

2 加强技工院校晚自修管理的意义

　　技工院校中不少学生自控能力不强，纪律观念淡薄，对学习时间没有进行科学的规划。晚自习制度的实施不仅减少学生违纪事件的发生，保证学生的安全。同时有助于学生早日形成自己新的学习习惯与学习方法来适应职校生活，有助于学生养成自行规划、自我管理、自主学习的能力，推动班风学风建设。

3 优化技工院校晚自修管理的对策

3.1文化先行，营造良好的学习环境

　　学习风气和学习环境相辅相成，学生长期在良好的学习环境下熏陶，自然会形成良好的学风。班主任要重视班级文化建设，添置班级书架，购置各类有利于学生专业成长和为人处事的书籍，供学生在晚自修阅读，并定期举行读书分享会，让学生养成读书、喜欢读书的好习惯。

3.2安排任课老师进课堂开展学业辅导

一般同年级同专业的班级都安排在同一楼层，这样给安排任课老师值班任课班级提供了便利。由于任课老师经常与学生交流和接触，相对而言，比其他老师更加熟知任课班级学生的脾气特点，熟悉学生的学习情况，安排任课老师值班更加易于晚自修的管理，不仅拉近师生距离，同时可以对课堂作业进行辅导，一箭双雕。

3.3加强监管，纳入班级考核

　　充分发挥学校总值班、系部管理人员值班、班级值班老师的作用。值班老师要对值班班级学生的出勤情况和晚自修纪律进行如实登记，客观评价，值班结束要将班级纪律得分上交系部值班人员。系部管理人员值班要加强巡查的次数，重点检查值班老师有没有按时到位，有没有早退，有没有认真值班并做出科学评价上交总值班，做到环环相扣，层层管理，并及时公布各班级晚自修纪律和值班老师纪律情况，纳入班级和老师考核。