技工院校班主任管理工作方法的探究
发布日期:2016-12-08 新闻来源: 正文字号
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浙江交通技师学院 林震
随着人们对文化素质的重视,各类院校的数量在不断增加。近年来,技工院校作为其中之一也在悄然兴起。随之而来技工院校的教育问题也日益凸显。学生的纪律意识较差,给技工院校的教育管理工作带来较大难度。学生的管理工作中基本管理人员是班主任,班主任的工作方法,直接关系到班级学生的整体综合能力。强化管理制度,根据实际情况选择最恰当的工作方法,是加强班主任管理与工作能力的有效措施。
1 技工院校学生的现状分析
1.1学生自我约束力不强,自我意识膨胀
技工院校的学生生源素质水平普遍不高,学习成绩较差,且在初中阶段或许没有受到应有的重视,在心理上对事物的理解与普通高中生有所差异,自我认知能力较差,约束力相对较弱,没有形成一定的纪律规范意识,而且在潜意识中,也不认为一些行为是违反纪律和错误的,反而按照自己认为正确的方式行事。
1.2学生学习成绩不佳,缺乏自信心
技工院校学生学习成绩虽然普遍较低,但是要看到,每个学生都有自己的优势,学习成绩的好坏并不能决定学生的未来,所以因学习成绩不佳而缺乏自信心的问题并非难以解决的难题。技工院校主要培养技术型人才,文化课程在技工院校中,所占比重较低,明确这点使学生能够在短期内,摆脱学习成绩不佳造成的影响。
1.3对未来无规划,缺少目标和理想
长期的放任使学生在初中时期,已经产生了自暴自弃的心理。由于学生缺少对未来的规划与设计,从未将目标与理想纳入自我未来发展的计划中,导致自己对未来的迷茫与盲从;在生活中,自我管理意识薄弱;在学习方面,始终以消磨时间为上学的根本目的。
2 不失时机地抓好专业思想教育
专业思想教育对于技工院校的学生而言,极为重要,但由于他们长期处于散乱状态,使专业思想教育的难度不断加深,专业思想教育的深度难以统一,无法有效执行专业思想教育的管理制度,因此对技工院校学生的思想教育,需要抓好时机,在适当的时间与环境,对学生进行教育,同时消除学生对技工院校的不当看法,告之其掌握基本职业技能的重要性,积极开拓学生的思维,做到让学生想学习,会学习,能够自主学习,提高学生对学习专业知识的积极性,是专业思想教育的根本目标。